Het ondersteuningspakket voor ib’ers bestaat uit 3 trainingen. Alle Leeruniek-thema’s komen erin aan bod. Beginnende ib’ers, ib’ers die voor het eerst met Leeruniek werken en ib’ers die de implementatie van Leeruniek een nieuwe impuls willen geven, zijn na afloop van deze trainingen volledig bekwaam om alle processen te begeleiden en te monitoren.

Deze eerste training bestaat uit 3 delen. In het eerste deel krijg je inzicht in de kwaliteitscyclus van Leeruniek. We zoomen in op de werkwijze van Leeruniek, die bestaat uit de READ-cyclus, het dashboard en de onderwijsplannen. We belichten de randvoorwaarden die nodig zijn om deze werkwijze stevig neer te zetten, waaronder de rol die jij als ib’er erin hebt. 

Daarna zijn de onderwijsplannen aan de beurt. We leggen uit wat ze inhouden, wat het belang is en hoe je er invulling aan geeft. We houden uiteraard rekening met jouw schoolsituatie en de kennis en vaardigheden van het team: waar kan winst behaald worden en hoe helpt het onderwijsplan daarbij? Tijdens de training zetten we een format klaar in Leeruniek en als de tijd het toelaat zullen we een onderwijsplan naar keuze voor een deel invullen.  Ook laten we je zien hoe je zelf formats maakt en hoe je ze zichtbaar maakt voor het team, zodat ze na de training afgemaakt kunnen worden. 

Tot slot komen de kindkenmerken aan bod. We herhalen de theorie achter de kindkenmerken en zoomen in op de begeleiding die dit van jou als ib’er vraagt: hoe geef je feedback en hoe monitor je het gedurende de rest van het jaar?

Het ondersteuningspakket voor ib’ers bestaat uit 3 trainingen. Alle Leeruniek-thema’s komen erin aan bod. Beginnende ib’ers, ib’ers die voor het eerst met Leeruniek gaan werken en ib’ers die de implementatie van Leeruniek een nieuwe impuls willen geven, zijn na afloop van deze trainingen volledig bekwaam om alle processen te begeleiden en te monitoren.

Deze tweede training uit het ondersteuningspakket bestaat uit 2 delen: de analyses zelf en de begeleiding van het analyseproces. We zoomen in op de basisstappen van de READ-cyclus en staan stil bij de verschillende onderdelen, om zo de analyses inhoudelijk sterker te maken. We kijken daarbij naar de kenmerken van inhoudelijk sterke analyses en hoe je hier als ib’er op stuurt. 

Tijdens het tweede gedeelte van de training gaan we in op de praktische en de inhoudelijke zaken rondom het begeleiden van het analyseproces. Zoals het agenderen van de begeleidingsmomenten met je team of individuele collega’s. 

Ook je rol als ib’er bij het begeleiden van leerkrachten tijdens het analyseproces komt uitgebreid aan bod. We leren je hoe je leerkrachten individueel ondersteunt in het vaardiger worden in het analyseren en hoe je op een goede manier feedback geeft op de gemaakte analyses en aanpak.

Het ondersteuningspakket voor ib’ers bestaat uit 3 trainingen. Alle Leeruniek-thema’s komen erin aan bod. Beginnende ib’ers, ib’ers die voor het eerst met Leeruniek gaan werken en ib’ers die de implementatie van Leeruniek een nieuwe impuls willen geven, zijn na afloop van deze trainingen volledig bekwaam om alle processen te begeleiden en te monitoren.

Tijdens de derde en laatste training uit het ondersteuningspakket verdiep je je in de analyse van de opbrengsten van jouw school.  We begeleiden je bij het begrijpen van de samenhang tussen de verschillende kwaliteitsdocumenten bij jou op school en we leren je hoe je een betekenisvolle en inhoudelijk sterke analyse opstelt. 

Daarnaast delen we strategieën om je team en andere belanghebbenden te betrekken bij het delen van de opbrengsten. We gaan praktisch aan de slag met de analyses van je eigen school.  We maken een eerste opzet voor een analyse van een vakgebied en geven je een aantal voorbeelden mee. 

Onderdeel van een goede schoolanalyse is ook het opstellen van ambities. Wanneer ben je tevreden met je opbrengsten? Daarom is het belangrijk dat je kennis hebt van de 4 onderwerpen die te maken hebben met het stellen van ambities: voldoen aan de minimale eisen, ambities stellen, werken met een streven en cyclisch werken. We focussen op het onderwijsproces. Hoe leg je de verbinding met de 4 onderwerpen en hoe pas je deze toe in de praktijk, door ze te relateren aan schoolontwikkeling en aan de vraagstukken die in het team spelen? Na deze training kunnen gezamenlijke schoolafspraken worden gemaakt.